Paauglių pokalbių GPT naudojimo padidėjimas: ką tai reiškia švietimui?

Estimated read time 5 min read

Skaičiai aiškūs: nuo 2023 m. paauglių ChatGPT naudojimas mokykloje padvigubėjo. Tai nėra mažas pokytis. Tai signalas, kad mokiniai imasi drastiško naujo požiūrio į mokymąsi.

Pažiūrėkime, kas iš tikrųjų dabar vyksta mokyklose.

Naujausi „Pew Research“ duomenys rodo, kad 26 % paauglių dabar naudoja ChatGPT mokykliniams darbams, palyginti su 13 % 2023 m. Šis dramatiškas padidėjimas įvyko per gana trumpą laiką, o tendencijų linija vis kyla aukštyn.

Tačiau tikroji istorija išaiškėja, kai žiūrime giliau į duomenis:

Vidurinių mokyklų jaunuoliai ir vyresniųjų klasių mokiniai pirmauja – 31 % aktyviai naudojasi ChatGPT, palyginti su 20 % vidurinės mokyklos mokinių. Didėjant akademiniams poreikiams, studentai natūraliai kreipiasi į AI įrankius, kad padėtų valdyti savo darbo krūvį.

Informuotumo skaičiai pasakoja dar vieną įdomią istoriją:

  • 79 % paauglių dabar žino apie ChatGPT (daugiau nei 67 %)
  • 32% teigia, kad žino apie tai daug (23%)
  • Maždaug ketvirtadalis 9 ir 10 klasių mokinių yra ChatGPT vartotojai

Tačiau čia yra tai, kas įdomiausia: susipažinimas skatina įsivaikinimą. Tarp paauglių, kurie gerai išmano ChatGPT, 56 % jį naudoja mokykliniams darbams. Tai sumažėja iki 18 % tiems, kurie apie tai girdėjo tik pro šalį.

Šis modelis rodo kai ką labai svarbaus AI pritaikymui švietime – tai ne tik prieiga prie įrankių. Taip pat svarbu suprasti jų potencialą. Kuo daugiau mokinių sužinos apie šias priemones, tuo didesnė tikimybė, kad jie integruos jas į savo mokymosi procesą.

AI greitai tampa mokymo priemonių rinkinio dalimi. Ir remiantis šiais skaičiais, mes tik matome šios transformacijos pradžią.

Ką paaugliai iš tikrųjų galvoja apie AI

Pažiūrėkime, kaip paaugliai iš tikrųjų galvoja apie AI. Labiausiai stebinantis atradimas? Jų požiūris yra daug labiau niuansuotas, nei daugelis mano.

Štai ką atskleidė Pew tyrimas apie tai, kaip paaugliai žiūri į ChatGPT:

Tyrimai pasirodo kaip aiškus nugalėtojas – 54 % paauglių mano, kad ChatGPT yra tinkama priemonė naujoms temoms tyrinėti. Tik 9% mano, kad naudojant jį tokiu būdu peržengiama riba. Panašu, kad paaugliai AI laiko tyrimų asistentą, o ne nuorodą.

Tačiau kai kalbama apie konkrečias užduotis, paaugliai nubrėžia aiškias ribas:

  • Matematikos namų darbai? Tik 29% mano, kad tai gerai
  • Rašyti esė? Tam pritaria vos 18 proc
  • Tiesą sakant, 42 % aktyviai prieštarauja ChatGPT naudojimui rašiniuose

Tai nėra atsitiktinumas – tai atskleidžia kai ką įspūdingo apie tai, kaip naujos kartos požiūris į AI. Jie to aklai nepriima ir neatmeta. Vietoj to, jie kuria savo etikos sistemą, kada ir kaip dirbtinis intelektas turėtų būti naudojamas švietime.

Ypač įdomus pasitikėjimo faktorius. Kuo daugiau paauglių supranta „ChatGPT“, tuo patogiau su juo tampa, bet tik tam tikroms užduotims atlikti. Tarp tų, kurie gerai išmano ChatGPT, 79% palaiko jo naudojimą tyrimams. Tačiau net ir šie patyrę vartotojai skeptiškai žiūri į esė rašymą.

Dabar apie tai, apie ką niekas nekalba…

Kiti naujausi tyrimai atskleidė, kas turėtų priversti mus visus sustoti: tarp AI naudojimo ir kritinio mąstymo įgūdžių yra stiprus neigiamas ryšys. Tai tikras iššūkis, kurį reikia spręsti.

Pagalvokite, ką tai reiškia:

  • Studentai gali keistis ilgalaikiais mąstymo įgūdžiais siekdami trumpalaikio efektyvumo
  • Priemonės, kurios palengvina namų darbus, gali apsunkinti mokymąsi
  • Matome skilimą tarp užduoties atlikimo ir tikrojo supratimo

Tai sukuria keblią situaciją pedagogams. Kaip suderinate AI buvimo švietime tikrovę ir būtinybę ugdyti esminius mąstymo įgūdžius?

Atsakymas nėra AI blokavimas – tas laivas išplaukė. Vietoj to, pedagogams reikia naujų požiūrių:

  • Mokyti mokinius, kada naudoti AI ir kada pasikliauti savo mąstymu
  • Kurti užduotis, kurios veikia su AI, o ne prieš ją
  • Padėti mokiniams suprasti skirtumą tarp AI kaip įrankio ir ramento naudojimo

Kur visa tai veda

Paauglių „ChatGPT“ naudojimo padvigubinimas yra būsimų įvykių apžvalga. Kai priėmimo kreivės juda taip greitai, jos paprastai įsibėgėja, o ne sulėtėja. Ir kadangi 79 % paauglių dabar žino apie ChatGPT, mes pereiname nuo „atradimo“ etapo prie „integravimo“ etapo.

Pagalvokite apie tai taip: kiekvienas paauglys, kuris sėkmingai naudoja ChatGPT tyrimams, tampa ambasadoriumi, rodančiu kitiems, kas įmanoma. Tai 56% paauglių, kurie tikrai žino šį įrankį, naudojimo rodiklis? Tikėtina, kad tai mūsų ateities pagrindas.

Kodėl tai svarbu ne tik klasėje:

Šie paaugliai nėra tik studentai – jie yra mūsų ateities darbo jėga. Jie ugdo dirbtinio intelekto įgūdžius ir mąstymą, kurie formuoja jų požiūrį į problemas, mokosi naujų sąvokų ir tvarko informaciją. Tai, kaip jie selektyviai naudoja dirbtinį intelektą – pasitelkia jį tyrimams ir atsargiai žiūri į esė – rodo sudėtingumą, kurio daugelis suaugusiųjų dar net nėra išsiugdę.

Keletas pagrindinių Pew duomenų ištraukų:

  1. Pokyčių greitis: Naudojimo padvigubėjimas per vienerius metus yra esminio mokymosi požiūrio pokyčio signalas
  2. Protingas įvaikinimas: Paaugliai formuoja niuansų požiūrį į tai, kada ir kaip naudoti šiuos įrankius
  3. Žinių faktorius: Suprasti diskų naudojimą. Augant sąmoningumui, tikėkitės įvaikinimo
  4. Klasių lygio modeliai: Didėjantis vyresnio amžiaus studentų naudojimas rodo, kad dirbtinio intelekto įrankiai tampa vertingesni, nes didėja akademinis sudėtingumas

Štai mano prognozė: mes ne tik stebime švietimo tendenciją – matome ankstyvuosius etapus, kaip naujoji karta priims žinias ir mokymąsi. Tikrasis klausimas yra ne tai, ar AI bus švietimo dalis, o tai, kaip pritaikysime savo mokymo ir mokymosi metodus prie šios naujos realybės.

Šiame tyrime dalyvavę paaugliai kuria naujus mąstymo apie žinių įgijimą būdus. Ir tai turi suprasti visi, dalyvaujantys švietime.


Source link

Jums tai gali patikti

Daugiau iš autoriaus